171.【跨域力】資訊學院以模組化課程、自主學習資源及互動策展，培育跨域科技人才

2024年03月29日

校資訊學院共有資訊科學系（以下稱資訊系）、資訊科學系碩士在職專班（以下稱在職專班）、數位內容與科技學士學位學程（以下稱數內學程），以及籌備多時，於112年8月正式成立的人工智慧應用學士學位學程（以下稱AI學程）、資訊安全碩士學位學程（以下稱資安碩）等五個教學單位，以人工智慧、資訊安全、5G通訊等新世代數位科技技術為發展主軸，112年度發展成果如下：

（一）規劃、建構「模組化」課程與微學程、學分學程

112年在資訊系的努力下，已建構了資訊專業領域的模組課程，並搭配課程地圖網站的架設，提供非資訊專業領域的學生也能有系統、循序漸進的學習規劃。模組課程以「人工智慧」、「多媒體」、「資訊安全」、「網路與資訊系統」四大領域分類，每領域納入5至6門學科，以便引導接續學程。

此外，新開的資訊通識領域課程「計算思維與人工智慧」和人工智慧跨域微學程，分別有61名及345名學生修習。同時，也完成設置「資訊科學系微學程」之進階微學程，包含人工智慧、多媒體、資訊安全、網路系資訊系統4大領域、共22門專業課程提供學生修習。

除了上述課程，資訊安全已是現代資訊社會中人人皆應具備的基本資訊素養，資安碩成立第一年，即積極展開資安微學程、資安學分學程之規劃與整備工作，以期提供資訊與非資訊領域大學部學生跨域修讀資訊安全相關基礎課程，培育跨域資安人才與建立學生資訊安全素養。

（二）強化自主學習環境與資源

有鑑於AI時代的來臨，學生們對AI相關知識求知若渴，資訊系在112年首先錄製了「人工智慧方法與工具」課程9堂課的教學影片，作為學生自主學習的輔助教材。又為部分課程錄製課程簡介與考古題解題。此外，也配合16+2授課新政策，錄製正式課程上教授的內容及實驗流程影片等數位教材，提供學生不同形式且彈性的自主修課工具。

又為了讓學生能夠學以致用，並在真實社會中實踐所學，112年度共舉辦兩場大型展演與工作坊，分別為「數位內容學程第十四屆畢業製作」與「UNITY 2023 OPENHCI 第十三屆人機互動工作坊」。「數位內容學程第十四屆畢業製作」由40位學生參與，展出共7件作品，包含結合擴充套件虛擬和擴增實境（VR/AR）、動作捕捉系統等技術應用。展期五天內，觀展人次高達1200人。「UNITY OPENHCI人機互動工作坊」係由本校與台大、清大、陽明交大、台科大、北科大等學校的資訊工程與設計領域的學生自主籌備的活動，至112年已邁向第十三屆。本屆工作坊聚集了全國21所大學共62所系所的學生，針對User Experience Engineering (UXE) 和Human Centered Design (HCD) 兩大核心主題傳授經驗。不僅邀請了各界知名講師參加座談與工作坊，還開辦課程，讓各位參與者獲得寶貴的經驗。網站瀏覽人次為3900次，其高人氣度也充分展現出工作坊的成功和吸引力。

此外，在學生社群發展方面，資訊系學生組成2個程式設計團隊參與競賽，並有1隊晉級國際大學生程式設計競賽（ICPC），1隊參加112年度全國大專電腦軟體設計競賽決賽，在競爭激烈的117組團隊當中取得第24名。而資安碩學生除了赴廣州移地教學，與當地資安專家交流外，也自主資安社群，並參與了「Opentext EnCase DF120、DF210國際專業鑑識認證」課程培訓。

(三）降低門檻、增加誘因以增加師生國際移動與學術發表能量

在112年，資訊系透過獎學金制度與提供差旅費，積極支持學生和教師參與國際性會議與交流活動：共有4名師生赴日本出席國際會議，並發表共3篇論文、1場演講及1場海報分享，汲取最新研究新知，也增加本校國際能見度。此外，資訊系也推動與日本金澤大學的國際雙聯碩士／博士學位學程，已有10位碩博士學生申請通過，其中4位已取得學位，1位更在日本就業。

(四）強化產業資源連結

112年度透過產學合作舉辦中華電信企業日活動、交流座談、企業參訪、提供學生實習機會、導入業師與本校教師共授課程、聘請兼任教師。另與中華電信、鴻普科技簽署合作備忘錄，將從研究計畫案、學生赴產業實習或研究、人才培育、人員交流互訪、設置測試實驗室等方面展開合作。另外也在組織展演活動的過程中，促使學生與社會各界人士互動，把握機會發掘商業機會和建立關係網絡。此外，學院也與AI跨域研究中心共同規劃，協助中華電信學院開辦「AI機器學習資料分析專業人才培訓班」，除了協助中華電信培育人工智慧數據分析技術人才外，也由此學術研究與產業落地的合作，將產業AI發展現況帶入校園，降低產學落差，強化產業與學校教學研究連結，並期望透過此次產學合作，成為企業和學校互惠雙贏的最佳典範。