112年，達賢圖書館創客空間以著重STEAM素養導向人才培育、支援校內課程授課，及打造創客空間網站為交流平台為主要執行工作，亮點如下：
（一）創客空間營運
1.STEAM素養導向人才培育：
- 透過共6場的實體與線上課程工作坊，推廣設備使用與模型設計，包括開源模型網站尋找應用、生成式AI工具、AI繪圖與熱轉印體驗、雷切和3D印刷等，激發學生發想設計與體驗製作，達到「做中學」的目的，並輔助學生培養 AI素養與思考。
- 舉辦了12場VTuber體驗工作坊，包含動作捕捉軟硬件使用方式、虛擬形象設計、修圖軟體等，獲得學生們的正面回饋，提出希望舉辦更多進階課程的建議。
- 為了滿足時間和人數限制的挑戰，製作了兩個線上推廣課程影片(https://makerspace.lib.nccu.edu.tw/vtuber-videos/)，內容包含VTuber基礎概念、虛擬形象設計製作等。
2.支援校內課程授課：
- 配合校內教師專長、合作12個院、系所，共16門課程，提供設備和教學支持。
例如動作捕捉設備與軟體教學（合作課程：影音媒體創新與互動科技）、熱轉印手作與創客空間體驗（合作課程：英文閱讀與寫作）、Micro:bit與機器人課堂教學支援（合作課程：計算思維與人工智慧應用導論）等。 - 提供完整的創客空間導覽，讓學生了解創客空間所擁有的資源與設備。(例如：社會創新實作、人機互動等課程。)
3.打造創客空間網站為交流平台：
- 更新設備使用教材，提供除錯步驟，讓師生自行在網站上尋找資料並學習。
- 擴展活動記錄與最新消息頁面，記錄課程主題、活動花絮、成果照片等，以激發更多創意靈感。
- 增加作品展示頁面，展示教職員生在創客空間所創作之作品，呈現友善、開放交流的空間。
- 創客空間網站之活動紀錄頁面：https://makerspace.lib.nccu.edu.tw/review/
- 創客空間網站之創意作品集頁面：https://makerspace.lib.nccu.edu.tw/galleries/
- 創客空間網站之線上課程頁面：https://makerspace.lib.nccu.edu.tw/category/videos/
（二）達賢AR擴增實境服務系統持續改善功能
自前期平台上線後，經使用者回饋反應資料下載時間過長、導航路線繁複及內容龐雜以致於無法突顯特色等問題。112年度，進行資料存取流暢化、網路導覽路線精簡，以加速AR互動內容的存取速度、及系統反應效能，改善使用者體驗。
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