為使學生有能力面對多變的社會，新生書院透過以學生為中心的P4計畫來協助學生自主學習。112年度書院藉由打造「尊重個體發展」與「塑造社會性終身學習生態」的主題學習團體模組持續深耕自主實踐學習的第一線，並連結校內外資源，共構學生真實學習的歷險機會。亮點成果如下：
- 打造尊重個體發展與塑造社會性終身學習生態的主題學習團體模組：
- 建構同儕輔導團隊增能參與設計方案，「賦權」同學為學習的主導者
目前新生書院共有2名書院導師與19名tutor。今年度為了使tutor更能參與自身的學習成長，因此推動同儕輔導團隊的內部分組，建構一個參與式的學生專案設計流程，讓他們有機會提出與規劃自己需要的學習資源。 - 營造溫馨關懷的住宿學習環境，建立自主學習的同儕合作氛圍
考量新生進入大學的對未來的困惑與對陌生環境未知的不安，新生書院過往在入住當日皆會舉辦歡迎式活動，陪伴新生進入大學的第一晚。其中，活動包含「山居咖啡吧－新生茶會」、新生入住歡迎式、新生書院學習計畫說明會、參與秋季社團聯展擺攤等：
- 「山居咖啡吧－新生茶會」
今年度山居咖啡吧tutor提案希望配合入住開放家長休息，並由學長姊為新生解答大學生活疑惑、介紹山上舍區與書院學習資源，也結合山居咖啡吧學習計劃試營運活動。
- 參與秋季社團聯展擺攤
希望透過擺攤活動增加觸及率，並且可以運用長時間且一對一為對新生書院學習專案感興趣的同學仔細介紹。一方面讓更多人知道新生書院的自主實踐學習精神與方案，另一方面也讓想參加的同學在完整了解書院學習模式後再參加活動。
- 鼓勵學生設計特色專案學習內容，建構獨一無二的成長歷程
新生書院希望成為學生自主學習提案的實驗場域。書院每年推行15-20組學習計畫，這些計畫會先由tutor學長姐先行規劃設計方向，建構學習的鷹架，並在開學後尋找有學習動機的成員形成團隊。
- 推動書院自主學習協助方案，擴大書院輔導能量
今年度新生書院規劃「學習團體補助辦法」，希望能協助更多推動自主學習的學生團體能更順利的嘗試，也透過書院導師與每個學習專案團隊定期會晤，協助推廣學習資源或連結校內資源，也引導不順利的學習專案協助轉型。
- 連結校內外資源，共構學生真實學習的歷險機會：
一直以來我們並不想成為唯一協助學生自主學習的單位，組織定位上也並非單靠我們的影響力達成培養學生自主學習的習慣。因此，我們積極與各個單位合作，共同創造學生真實學習的機會。
- 增加新生訓練日程，讓更多新生認識更多校內資源與體驗不同學習活動
「2023政大新生訓練」舉辦為期三天之活動，整合本校行政及教學單位資源，由校內各單位共同規劃課程內容，以下為今年的新增活動說明：
- 社團文化祭
請本校10個社團以大型聯合演出方式，串連不同社團表演，表現社團精神及特色，帶動新生對於校園活動、學生社團的參與及熱情。除實體活動外，各社團也將能表現社團精神及特色之介紹影片，上傳活動專網，供新生線上瀏覽。
- 指南探索趣
結合本校「數位賦能、詩意棲居」之願景，設計手機實境遊戲「傳說必修課」，透過虛構的校園傳說，引導同學至校園各遊戲點進行解謎，期藉由遊戲的方式提升同學探索校園的興趣，進而認識校園。
- 焦點工作坊
邀請全校各單位與社團於新生訓練第三天早上開設不同類型、主題的工作坊，透過讓新生自行選修感興趣的工作坊開始學習，讓學習成為一件有趣的事情，同學可以體驗並深入了解校內各單位與學生社團的學習資源。
- 活化校友回饋模式，建立學生連結社會實務經驗機制
新生書院推行生涯導師計畫多年，引入校友經驗協助新生探索生涯，今年度也開始規劃類似於真人圖書館的校友分享計畫，希望能讓更多校友能夠將經驗傳授給學弟妹。
- 生涯導師
每學期與院生至少進行兩次面對面互動，活動形式多元，院生積極參與獲益良多，高度肯定此活動。新生書院持續延續此良好制度，並且深化其影響力，透過聚會前籌備組同學與生涯導師溝通聚會主題，並發展各生涯導師特色，使交流能夠更具實質效果。
- 校友真人圖書館
活動以「提供在校生和校友之間新型態的互動橋梁」為出發點，促進跨領域、跨世代的交流與合作，打破世代隔閡。新生書院導師與tutor劉羽婕同學一起發想規劃，目前已完成學生端的問卷調查，在此基礎下也完成了初步的提案，預計將於11月中旬開始與校友聯繫，並於12月試辦活動。
- 跨單位合作推動學習活動，擴大學習活動成效與嘗試新的可能
政大在各領域皆有專業且長期深耕的單位或團隊，新生書院與各單位合作，讓書院作為學習的延伸，課堂外的討論實作場域，也透過合作讓更多的學習資源能讓同學體驗。以下分項為今年度新生書院與校內各單位合作的學習事項：
- 與國合處、華語文中心、原資中心、及原民學生社團-搭魯灣社，合作宣傳「International café」活動，讓更多外籍生參與、了解原民文化。
- 與原資中心合作，提案申請使用道南新村28號學習活動空間
- 與通識中心討論自主學習的學生協助方法與合作機制
- 與國合處合作，向國外大學參訪嘉賓介紹山居學習中心
- 與社會實踐辦公室合作，執行「FreshLiver學習計畫」
「FreshLiver」學習計畫由社會實踐辦公室的師長傳授同學專業知識，而新生書院的學生在實作中展現學習成果。在111-2學期，社會實踐辦公室的張仰賢老師與同學一同探索九份，將旅行體驗轉化為展演活動，提供多元的社會實踐經驗。112-1學期，湯京平老師開設了自主學習課程「行動中的思索：大學前進社區」，以體驗、討論和實作為核心，鼓勵學生以問題導向的方式學習。課程強調與當地業師和地方創生組織的互動，促使學生從實際交流中深化對社會議題的認識，並提出相應的解決方案。 - 與法青社合作，在山居學習中心推動放鬆身心共修活動
快速變化的社會、眾多的選擇，使得當今的大學生更焦慮、不安，因此無法好好的探索生涯方向，也難以安定下來學習。學務長與新生書院總導師看見這個問題後即邀請本校法青社一起合作，在山居學習中心內透過帶領同學一起正念冥想開始讓自己平靜下來，學習與焦慮的自己相處。
- 推動書院自主學習經驗特色研究：
- 與國內外書院建立連結，共同研討分享書院教育經驗
- 兩岸四地書院聯盟討論會議、兩岸四地書院論壇報告
- 四校共學營
中正大學紫荊書院主辦今年度共學營，邀請政大新生書院、陽明交大博雅書院、東海博雅書院參與，共60人次參加，其中政大有11人。活動透過分組交流、博覽會、體驗特色活動等，讓不同書院同學深入互動。新生書院同學表示，透過活動更了解書院教育的精神，發現政大在書院教育的用心，有助未來學習與推廣。希望來年能邀請更多tutor參與。
- 書院結業式與成果展分享年度學習成果
成果展演今年度請每一個學習計畫以策展的概念進行籌備，透過一個讓人印象深刻的方式呈現出在書院的學習歷程。如異饗食堂以「辦桌」的概念分享每一道菜背後的學習故事；國際書院交流團將交流過程製作成手帳，並挑選精彩照片製作成明信片，並將這張明信片分享給UC Berkeley Bowles Hall、清華天下書院等書院夥伴。
- 推動書院自主學習經驗研究，建構全校自主學習引導指南
政大從2008年起推動書院教育，16年來有許多實務的經驗與不同方案下的成效，新生書院也自2015年起全面推動學生的自主學習專案。為了協助政大推動實驗學院，新生書院在今年預計進行多項研究與經驗彙整。