本校教務處在「推動教學精進、教學實踐」方面，鼓勵教師進行教學精進與創新實驗。本校專任教師每學期皆可提出一案申請執行「教學精進實驗計畫」， 111 學年度共計補助 22 門課程，期末更舉辦成果分享會，促進教師之間的經驗分享與交流。此外，優化教學助理全方位的知能也是目標之一，持續擴充與優化教學助理平台，舉辦4場教學助理培訓、3場教學增能講座，獲得參加之教師及教學助理好評。同時亦鼓勵教學助理組織自主學習社群， 111 年度有歷史系、統計系、經濟系的教學助理分別組織相關學科之自主學習社群，進行同儕交流、教學經驗的傳承與分享。
又為了讓經濟或文化不利的同學以學習取代工讀、安心就學，教務處舉辦學生課業學習諮詢輔導，111 年達到 1,872 輔導人次，超過 1,000 人次之目標值。其中，有15位同學進步幅度達20%以上、另有約40%同學獲得進步獎勵津貼，顯見成功達到經濟或文化不利的同學以學習取代工讀、安心就學的預期效果。
在「實現高效能數位學習環境、落實教學創新及提升教學品質」方面，「政大數位知識城」於 111 年度共錄製 25 門數位學習課程，並讓教學內容不再侷限於校內學生，善盡大學社會責任、擴大服務範圍。
而數位學習及資訊科技應用也是發展重點，以培育師生數位素養為目標，於 109 年 2 月 13 日發布「國立政治大學微學分課程實施辦法」，推動教師教學創新並鼓勵學生跨域、多元、自主學習以深耕數位學習。110 年第 2 學期與 111 年第 1 學期共開設 17 門微學分課程，共 950 名學生受益。為提升師生數位知能，共舉辦 14 場「數位教學工作坊」，邀請具數位教學豐富經驗的講師，分享實際應用並即時互動，共 507 人次受益。政府目前亦正極力推動資訊化與資料開放政策，需要大量的專業人才。為此本校地政系也建置了設備齊全的地理資訊系統教室，開授許多空間資訊領域的課程，並鑑於虛擬實境未來的發展性，在課程中導入關於VR原理的介紹，讓學生可以瞭解更多關於VR的知識。
最後，為了順利銜接 108 課綱及提升高教公共性，本校推出大學先修課程（Advanced Placement， AP）合作，以提供高中生自主多元學習及豐富學習歷程的機會，實現大學與高中端整合課程及教學資源分享。繼 110 年與臺北市政府教育局、臺中市政府教育局、新北市政府教育局、桃園市政府簽訂合作備忘錄後，111 年再與基隆市政府簽訂合作備忘錄。為締約各縣市政府教育局規劃提供大學實體先修課程、高中微課程專班、數位通識、微學分課程及線上開放課程平臺等，供夥伴高中職學生學習。